校服最早出现校服是正在日本。因为战争招致全体家族生活很困难。学校为了使身家于那样家
族的学生们，没有会由于本人家族艰难而发生自馁感，同声也没有使那些家里生活环境好的学生，
正在学校夸耀。由于随身穿的上装曾经注明了他们固然正在一度学校里进修，然而他们的家族是没
有一样的。
学校为了使每一度学生，都觉得本人和外人是对于等的。此外规则每一度学生上学的时分必需
衣着相反的上装。起初这种观点被大少数学校所接收，纷繁规则学生衣着异样的上装上学。这就是
校服的由来。
小学生校服设想准则
小学生与中学生的校服是学生和服设想最次要的两大种类。因为小学与国学的文化水平、学生
的身材发育水平、思维幼稚形态等范围的差别都非续航明显，因为小学生的和服与中学生的和服都
需求金鸡独立停止更有正对于性的设想。
小学阶段的学生年龄一般正在7岁至12岁、13岁之间，中国学生正在小学阶段承受高等文化，对
于政法的初步意识也正在这一时代构成。小学生身材特色存正在婴儿或者少年人的特性，生动、好
动，思维也绝对于纯粹。正在小学低年岁学生和服的设想者，能够恰当自创小衣裳的格调特色，颜
色也能够愈加明显、紧张。因为升入小学高班级的学生的身材曾经开端发育，假如服装的造型过紧
则有利于少年人身材的生长，也难以顺应少年人身材的高低与围度的增加进度，服装的格调上过于
小衣裳化更难以与少年人生长的内心需要想谐和，因为正在校服的造型与构造上必需依据少年人时
代学生的特性停止充足的斟酌。一般小学学生和服都是正在全体格调一致的根底上，将低班级学生
和服与高班级学生和服辨别设想，以顺应小学生正在没有同生长阶段的内心请求。
中学生、高中生校服的设想准则
中课时代的学生的年龄正在13岁、14岁至20岁内外。这一阶段的学生正在成功与内心上都开端
幼稚，人生观与人生观也逐步构成，他们的特性是有暮气、生气、有激烈的政法参加典礼。与小学
生和服相比，中学生和服的设想格调愈加松散、文中、特别是高中生的和服能够存正在大人和服的
呼应特色。然而全体来看，中学生和服的造型与颜色正在文中的格调根底上，还该当更多地表现中
学生的青年与生气，而没有能彻底表现大人的性情。
